传承古典文化的诗词大会，不但让观众领略到古典文化之美，更记住了当下青年才俊，其中今年以613分（上海高考总分660分）被清华大学录取的武亦姝格外耀眼，毕竟之前其就入选清华大学的“全国领军人才选拔”计划中，获得“达一本线即录取”的最高优惠。

　　达一本线即录取这种高考优录政策，能入选毕竟是凤毛麟角，对于高考优录政策普及最多、最让让人熟悉的还是“奥数”。

　　奥数热到加分政策取消

　　奥数对于目前已经步入社会或是早已为人父的小伙伴应该是十分熟悉的，毕竟当年奥数培训班和竞赛都十分火热，因为除了荣誉以外，对于获得的省第一或国家级前三的都会有加分、优先择校的政策。

　　所以对于一些家长而言自然是趋之若鹜，利用课余时间帮孩子报种种奥数培训班，自2009年福建人大代表对奥赛因为加分产生的种种极端行为，违背了奥赛为发现与培养学生的创新精神和动手能力的初衷，从而陆续取消升学考试中的加分政策。

　　奥数是否还值得去学

　　奥数加分政策取消后似乎遇冷，那么问题来了是否还有继续学习奥数的必要。小易认为奥数并非遇冷，而是恢复了一种常态。毕竟在加分政策的趋势下，很多学生都是带有目的性的进行学习，或主动或被动。

　　而对于学习奥数的必要性而言，有的家长认为提升孩子的思维能力有极大的帮助，而有的则认为会抹杀孩子的天性。就小易而言虽奥数竞赛已不再加分，但奥数仍有培养学生的思维能力、理解能力的作用。至于是否有必要去学习，则需差异化对待，理性化思考。

　　每个孩子的天赋不一、兴趣不一，是否要去学习奥数先从兴趣入手，其次虽然奥数不加分，但适中学习相信也不会比加分政策提升要少。

　　从奥赛热到编程热

　　奥赛由于其加分助学而红极一时，而今随着互联网、工业机器、智能制造等新兴事物的不断出现，发展引领教育导向，让编程相关逐步走向风口。

　　2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出：“完善人工智能教育体系，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”    

　　2017年，浙江作为高考改革试点省，迎来了信息技术科目（含编程）的首度高考，其分值占比与传统选考科目一致，为100分。

　　由此可见虽编辑课程的学习不会加分，但后期很有可能普遍成为中、高教育升学的参考，毕竟全球许多国家都将编程纳入青少年学习内容之中。

　　除此之外编程会如此火热原因不外乎：

　　首先人工智能对社会和未来的冲击，信息技术如此迅猛的发展，人工智能正在不断地融入社会生活各种应用场景之中，让人们深刻的意识到其重要性。

　　其次中国家长们“不想输在起跑线”的思维模式以及针对青少年编程的全国性的编程大赛中拿奖项，有助于升学。让不少家长给孩子报名了各种编程培训、机器人培训、人工智能培训等各种课外辅导班。

　　如何理性看待编程热

　　在当下青少年编程如此火热之际，应该如何理性，小易认为对于青少年编程也要理性看待。

　　首先虽然青少年编程能够培养计算思维、逻辑思维、系统思考能力、解决问题的能力这是肯定，但是若问如何培养。那首先就需知何为计算思维、逻辑思维、系统思考能力、解决问题的能力，这就需要家长对此有一定了解，对培训机构教学方式有一定了解。

　　其次兴趣入手，毕竟虽有意将中小学阶段设置人工智能相关课程，但相关课程的大纲、体系、标准仍未出台，若是为了后期学习打基础可能会贻笑大方。

　　最后明辨优劣，在编程热潮下编程培训机构可能稂莠不齐，如何选择就看家长们如何从实际出发。